“Shkronja Ç, ç”

Ditari i orës së mësimit është realizuar nga mësuesi Shkelzim Pepaj i shkollës “Adem Haxhija”, Postribë. Temat e orës së mësimit në lëndën e abetares “Punim i shkronjës Ç, ç, Faqe 82 e Abetares” e “Punim e lexim i shkronjës Ç, ç, Faqe 83 e Abetares”.

Fusha: Gjuhët dhe komunikimi

• Reciton vjershën me intonacionin e duhur.
• U përgjigjet pyetjeve që lidhen me përmbajtjen e saj.
• Formon e shkruan fjali me fjalët e dhëna.
• Ruan hapësirat midis fjalëve.
• Gjen fjalë që kanë në pozicione të ndryshme dh e ll.
• Përdor kur duhet shkronjën dh e ll në fjalët e dhëna.

Lënda: Gjuhë shqipe/Abetare

Shkalla: I

Klasa: I

Mësuesi: Shkelzim Pepaj

Shkolla “Adem Haxhija”, Postribë

Tema:

1. Punim i shkronjës Ç, ç, Faqe 82 e Abetares

2. Punim e lexim i shkronjës Ç, ç, Faqe 83 e Abetares

Situata e të nxënit:

Palaçoja në shitore

Koha: 90’

Rezultatet e të nxënit: 

• Përshkruan mbi bazën e figurave duke folur rrjedhshëm, qartë dhe me intonacion; 
• Shqipton, shkruandhe lexon tingullin dhe shkronjën Ç, ç; 
• Qarkon shkronjën Ç,ç të shtypit në pozicione të ndryshme të fjalës;
• Emërton dhe shkruan fjalë me shkronjën ç;
• Ndan fjalinë nëfjalë dhe më pas fjalën në rrokje;
• Lidh rrokjet e dhënadhe formon fjalë me shkronjën ç duke i lexuar ato;
• Qarkon rrokje meshkronjën ç në fjalët e dhëna;
• Lexon tekstin qartëdhe saktë;
• U përgjigjet pyetjeveqë kanë të bëjnë me përmbajtjen;
• Nënvizon në tekstfjalët me shkronjën ç;
• Interpreton në rolepjesën që lexon;
• Qarkon fjalën e shkruar saktë. 

Fjalët kyçe: 

Palaçoja, çizme,çantë,kapuç, çorape, shitore, shitës.

Lidhja me fushat e tjera ose temat ndërkurikulare: 

• Matematikë;
• Arte;
• Edukim fizik,sporte dhe shëndet;
• Edukim me të drejtat e fëmijëve.

Burimet: 

Laptop,video projektor, libri i Abetares, shkronja Ç, ç, etiketa fjalësh, materiale vizatimi, libra për fëmijë, veshje të ndryshme.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: 

• Bisedë rreth figurës;
• Analizë e sintezë;
• Veprimtari në dyshe;
• Lexim me ndalesa;
• Interpretim në role;
• Punë individuale.

Veprimtaritë paraprake: 

• Paraqes në tabelë foton e palaços në shitore.
• Bëhet një bisedë rreth figurës.
• I nxis nxënësit të vërejnë figurën në tekst.
• Nxënësit vërejnë figurën dhe tregojnë çfarë shohin dhe çfarë kuptojnë.
• I ndihmohoj me pyetjet:

– Kë po shikoni ? 

-Si është veshur ai? 

– Ku ka shkuar ai?

– Çfarë mendoni se do të blerë? 

– Po ju çfarë do të zgjidhnit